以前，几个朋友聚在一起，主要是比谁更辛苦，聊以慰藉，“原来我还不是最惨的妈妈
。”现在，大家聚在一起，主要是比谁的孩子更辛苦，也是聊以慰藉，“原来我还不是最狠的妈妈。”前几天，我们在群里讨论孩子到底能上了多少个“班”。有位扔出来的一周日程表，狂似之前刷爆朋友圈的《小P孩的一周作息表》。
大家一下炸了锅，看着排的满满的补习班、兴趣班，纷纷心疼孩子：“不是吧？才小学二年级就排的这么满？孩子也太辛苦了！你真狠。”她发来一个无奈的表情：“没办法，同班孩子都这样。最近他的情绪不太好，不是闷不吭声就是发脾气，你们帮我出出主意，怎么办啊。”大家纷纷拿出看家本事来出谋划策。但其实，天天早起熬夜，学这学那，忙的要命、累的要死，心情好才怪。想想如果我们天天加班，不能休息，时间长了铁定也得焦虑，更何况孩子。
我们老是说，生活不能被填满，人生需要留白。孩子也一样。如同中国画，过满过实，就会失去灵动与飘逸，显得死气沉沉；而有了留白，就保有了想象的空间。
没有想象的时间和空间，孩子的创造力将无处安放。
灵感总会迸发在放松时
阿基米德在洗澡的时候，顿悟了浮力原理，找到了称王冠的方法。1974年某个星期天，发明家阿瑟·弗莱在教堂参加唱诗班活动时，灵光一闪，为同事的新粘合剂找到了用途，发明了便利贴。著名的有机化学家弗里德里希·奥古斯特·凯库勒在自己的著作中，声场自己是梦到了一条首尾相连的蛇，从而发现了苯环的结构。
这些灵感的迸发，并不在（我们常常以为的）注意力集中和沉思时，而在大脑放松时。阿尔比恩学院（Albion College）的心理学副教授马利克·维斯（Mareike Wieth）专门研究一天不同时间如何影响人们解决问题的能力。通过大样本实验，她发现，灵感和创意的产生，往往是在人们不专注、效率不高的时候。听起来有些反常识？但事实上，越来越多的研究结果支持了她的观点。西北大学心理学教授马克·让-毕曼（Mark Jung-Beeman）和卓克索大学心理学教授约翰·库尼欧斯（John Kounios）的共同研究发现，当我们放松时，大脑一些遥远的脑区之间会有更多的互动，一些在专注时不会同时响应的脑区在前侧颞上回的疏导下开始有了交流。“啊哈”式的灵感就这样产生了。奥地利籍物理学家卡普拉（Fritjof Capra）在《物理之道》书中写过这么一段富有哲理的话：
“当然，理性知识和理性活动占据了科学研究的主要部分，但并不是全部。其实，如果没有科学家直觉创造灵感的补充，科学研究的理性部分不会发挥作用。
而这些灵感的产生，往往不是在伏案计算时，而是在洗澡、在树林或沙滩散步等等放松时。在专注脑力活动后的放松时刻，直觉开始接管大脑，很可能产生突然的灵感。这给科学研究带来很多的乐趣和快乐。”
也许正因为如此，最富创新精神的Google，3M（发明便利贴）会赋予员工20%和15%的自由时间，用于个人创意和创新上。
努力和放松都很重要
这里，我又要摆出DIKW模型了。在DIKW模型中，可以看出知识和智慧之间的差异不久的将来，人不但要与人竞争，还将与AI展开竞争。那时，竞争的基点不仅在于数据、信息和知识，更在于智慧、在于想象力和创造力。
所以诚然，专注、恒心、自控力等等对孩子来说非常重要，但必要的放松和休息同样重要。为了维持大脑的活力，为了激发大脑的灵感和创造力。我们每天让孩子学这学那，特别是琴棋书画等等兴趣班，为的就是活跃孩子的大脑，让他更富想象力和创造力。却没留给他一定的空间和时间去想象、去创造。孩子每天疲于吸收大量的数据、信息和知识，却没有机会让它们在脑中联结和交互，错过了灵感产生的可能性。实在太可惜。
在这点上我和川爸有高度共识，小川的时间安排一直也都是松弛有度。该学的都要学，但不着急，按部就班地来。看上去，他进步的不够快，但我们想让他的生活留白，做些“无用”之事。
他可以醒来躺在床上想事情，一想就是半个小时；他可以在飘窗上拼乐高，一拼2个小时；可以蹲在公园地上看蚂蚁，一看好半天。从小到现在，他的脑洞都很大
。
小川4岁时候画的《草地上的大公鸡》。左边是同班小朋友跟着老师画的，右边是他的。他说，那只大公鸡本来在草地上，后来迷路了，走到了沙漠，不小心踩到一颗炸弹，被炸成了七彩公鸡。我一直都记得老师跟我转述小川的故事时，眼角憋笑时挤出的皱纹。现在他拼乐高，经常有让我们惊讶的小创意。
敢于让孩子“虚度光阴”
加州理工学院教授伦纳德·姆沃迪瑙（Leonard Mlodinow）在《Elastic》（弹性思维）书中这样写到，现代社会的人有个不好的习惯，强迫自己忙碌。不但自己忙碌，还动员或强迫孩子也跟着忙碌，每天做这做那一刻不休息。随手涂鸦和仰望天空似乎都在浪费时间。他感叹，闲暇时间匮乏的现代人，将失去很多新发现、新创造的机会。我们不想孩子错过，想保护他的创造力，就要敢于让他“虚度光阴”，做些“没用”的事。努力很重要，放松也很重要。